Fu K-w, et al. Parental restriction reduces the harmful effects of in-bedroom electronic devices. Archives of Disease in Childhood 2017 [Epub ahead of print]
テレビ・ゲーム機・スマホは、学習を遅らせるのか？
■ 現在は幼児でも、テレビのような昔からある電子機器（electronic devices;ED）だけでなく、コンピュータ、スマートフォン、ゲーム機などのより高度な電子機器に触れることが増えました。
■ しかし、幼児の発達に対する害についての懸念が指摘されています。
E: ベッドルームに電子機器(electronic devices;ED)を設置している
C: 設置していない
O: 就学準備が出来ているか
結局、何を知りたい？
✅ベッドルームに電子機器を置くと、学習が遅れるかということを知ろうとしている。
ベッドルームに電子デバイスが置かれている家庭の未就学児は学習が遅れる。
■ 就学準備性はEarly Development Instrument (EDI;総合的に教師に評価されるスケール）に基づくChinese Early Development Instrument (CEDI)により測定された。
■ テレビ、コンピュータ（デスクトップ、ラップトップ、タブレット）、ゲーム機（家庭用および携帯機）の3種類の電子機器について、保護者に対し以下のようなアンケートが行われた。
(1) 「お子様の寝室に、テレビ、デスクトップ/ラップトップコンピュータ、ゲーム機がありますか？」
(2) 「テレビ、コンピュータ、ゲーム機に費やす時間を制限していますか？」
■ 平均して1.45±0.73台のテレビ、1.96±0.93台のコンピュータ、0.51±0.72台のゲーム機と1.31±0.91台のスマートフォンを所有していた。
■ 約3分の1は子どものベッドルームに少なくとも1台の電子機器を置いていた。そして、最も一般的なものはコンピュータ（114人、20.5%）だった。
■ 80%以上はテレビ、コンピュータ、ゲーム機のいずれも子どもの使用を制限していたが、すべての電子機器を制限したのは71.6%だった。
■ 性別と社会経済的状況(socioeconomic status ;SES)で調整した後、寝室のテレビ設置は全体的に就学準備が遅れており（β-1.11,95％CI -1.80〜-0.42）、ゲーム機の設置は社会的能力の低下に関連した(0.94,95％CI -1.74~-0.15）。
■ 社会経済的状況の高い世帯では、タブレットコンピュータ（r = 0.28、p <0.001）がより多く、ポータブルゲーム機は少なかった（r = -0.31、p <0.001）。子供の寝室に電子機器を置く可能性は低く（r = -0.18、p <0.01）、親の制限なしに電子機器を使用する可能性は低かった（r = -0.22、p <0.001）。
■ 親の規制なく小児のベッドルームに電子機器を置くことは、就学準備性に対し有意に有害だった（β-3.83、95%CI -5.91 to -1.74）。
■ しかし、ベッドルームのED設置に規制がある場合、有害な影響は低下した（β-0.54、95%CI -1.59 to 0.51）。
結局、何がわかった？
✅寝室のテレビ設置は子どもの学習を遅らせ、ゲーム機の設置は社会的能力を遅らせた。
✅親からの制限なくベッドルームに電子機器を置くと、学習を有意に遅らせた。
電子機器を制限なくベッドルームに置いてはいけない。
■ 未就学児のベッドルームへの電子機器を設置することは、就学準備が遅れる可能性があるとまとめられます。
■ 一方で、親から電子機器の使用を制限すると、害が少なくなるかもしれません。
今日のまとめ！
✅子どもの手に届きやすい場所に電子機器(テレビ、ゲーム機、パソコンなど)を置くと、学習が遅れるかもしれない。
